12–16 січня асистенти кафедри економічної теорії, менеджменту і адміністрування Олександр МІНІЧЕВ та Віктор ДАНИЛЮК пройшли курси підвищення кваліфікації «Інноваційні практики як інструмент розвитку потенціалу учасників освітнього процесу», організовані Чернівецьким національним університетом імені Юрія Федьковича (2 кредити ЄКТС, 60 годин).

Програма охоплювала широкий спектр тем, спрямованих на розвиток інноваційного потенціалу викладача як суб'єкта освітніх трансформацій. Серед ключових модулів: академічна культура університету та стратегія трансформації ЗВО (ректор Руслан БІЛОСКУРСЬКИЙ), персональний HR-бренд викладача (доц. Наталя ФІЛІПЧУК), індивідуальні траєкторії професійного зростання (проректор Тетяна ФЕДІРЧИК), інноваційні технології навчання (декан  факультету педагогіки, психології та соціальної роботи Інна ПРОКОП), соціально-емоційне навчання SEL (зав. кафедри Світлана РОМАНЮК), генеративний штучний інтелект у викладацькій діяльності (доц. Олена ЯРОШЕНКО), цифрові інструменти Microsoft Teams (доц. Ігор ВІННИЧУК) та розвиток Soft Skills у вищій школі (керівник Центру забезпечення якості ВО Ірина КУШНІР).

Особливо цінним став модуль «Викладач як ментор: стратегії партнерської взаємодії та мотивації студентів у парадигмі HR-менеджменту», який провела завідувачка кафедри бізнесу та управління персоналом Любов ВОДЯНКА. Зміст лекції був орієнтований на практичні аспекти побудови менторських відносин зі здобувачами освіти, техніки мотивації та формування проектних команд із студентських груп.

Як викладачі кафедри економічної теорії, менеджменту та адміністрування, Олександр МІНІЧЕВ та Віктор ДАНИЛЮК підкреслюють значущість міждисциплінарної інтеграції, яка дозволяє поєднувати:

менеджмент – як систему прийняття рішень та управління командами;

HR-підходи – як інструментарій мотивації та розвитку потенціалу студентів;

цифрові технології – як засіб трансформації освітньої взаємодії.

Участь у курсах сприяла формуванню інноваційно-проектувальної та емоційно-комунікативної компетентностей, що є невід'ємною складовою сучасного викладача-практика. Здобуті навички проектування освітнього контенту на засадах інноваційного підходу та застосування технік менторства дозволять ефективніше формувати конкурентоспроможних фахівців для ринку праці.